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可能还会有人说,应该把眼光放长远,读书是对人有好处的,多读几年书肯定会有帮助的。的确,谁都不否认读书的好处,但这好处在短时间内不能对换成收益。说白了,目前对于大多数家庭来讲,读书就是投资。毕业了至少得为家里赚钱。我们始终要面对一个事实,农村很穷,尤其是偏远地区。教育是高投入,一个家庭要是供起一个大学生,家里不欠债就已经算是不错了。有的家庭对教育的投入甚至挤占了医疗支出。如果花几年钱培养出来的大学生找不到工作,对于那些成绩差的学生还真的不如早早的出去打工。

“书对我最根本的改变是在读大学的时候。刚刚进入大学,总觉得自己不会思考问题,那时候我确实是一个不擅长写作的人,能感觉到跟周围同学的差距比较大,找不到自己的位置,记得大学头一个学期的时候简直就不会说话了。鲁迅不是说过吗,‘我开口便感到空虚,我沉默便感到充实。’那时候唯一拯救自己的方式就是疯狂读书。”王军那时候一个星期读一本书,认认真真做读书笔记。“大学时就是伙食费与书费之间的较量。最惨的时候,几乎有一个学期每餐只能要一毛钱的花生米,就着一个馒头。”

新学期才开始,勤奋的同学已经相当多了。除了要参加各类资格考试,准备英语、公务员等考试的,还有不少学生是和周崴一样“被勤奋”的。浙江农林大学大部分课程的补考被安排在开学后的第二周,所以本周也被同学们称为考试周,根据规定:补考不及格将和低年级学生一起重修,大部分“被勤奋”的同学,比起学弟学妹来,态度显得更给力。

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而中国传媒大学里的广播社是学校很有影响力的社团,运作水平很高,不但体现了本校的特色,更为他们日后工作奠定很好的基础。像知名主持人李咏就是从广播社走出去的。学校其他的社团也有很多,像思辨者协会、三农学社、青协、鲁迅研究社、魔术社、青年成就学会等。

我们固然感谢那些为贫困山区捐款建希望小学的爱心人士们,因为正是有了他们慷慨解囊,那些贫困的孩子们才多了一个受教育的便利机会。但值得提出的是:每一所建成的希望小学是否都能达到资源配置效益最大化?如果达不到,是否还有建设的必要?

“社交有很多的学问,怎么称呼对方也是很有讲究的,以职务称呼对方,尤其是称呼职务比较高的对象,往往会显得更加尊重和严肃,会起到促进交流的作用。虽然大学里师生、同学之间称呼职务,可能显得不够亲切,但是也不能全盘否定,尤其是对于即将走向社会的高年级学生,在校期间了解并学会称呼的礼仪,应该是利大于弊。”浙江林学院学生社团干部张玲玲表明了自己的看法。

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文章说,一般认为,由于韩中两国是邻国,有着很多交流,所以价值观、文化和饮食等各方面非常相似。但实际上,却有很多不同之处。举例说,中国学生通常很少参加学生会及学生团体的活动,而且对社会服务活动的参与程度是选拔奖学金获得者时必需参考的,但是中国学生并不了解这一点而参与程度很低。特别是,外国留学生在饮食方面极不适应。中国学生因宿舍或食堂的饭菜不合自己的口味,经常会用紫菜包饭或快餐充做伙食。

在离井冈山烈士墓不远的地方,学员们亲手种下一棵香樟树,以此来缅怀革命烈士。华中科技大学党委书记路钢感慨地说:“刚来的头两天,我辗转反侧睡不着,埋在这块红土地上的4.8万名革命烈士的英魂,促使我思考一个问题--他们为什么不惜抛头颅、洒热血?是为了名吗?是为了利吗?都不是!是理想信念,支撑着他们一往无前。”

虽然中国在国际金融危机惊涛骇浪中成功实现“V”形反转,但人们也清醒地看到发展的“短板”:需求结构上,长期依赖投资和出口,消费需求不足;产业结构上,主要依赖第二产业,第三产业发展滞后;要素结构上,长期依赖物质资源的高消耗、高投入,自主创新能力不足。

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怎么办?怎么办?痛定思痛,卢仁华认识到“如何办好高职”已成为自己必须面对和解决的新课题。为此,他发动全校教职工开展了一次以如何办好高职为主题的教育教学思想大讨论:他分析了在山区艰难办学16年靠的是“以质量求生存、以竞争促发展”的战略,使学校绝处逢生,得到发展;他回顾了1995年迁入绍兴市区后,招生难、就业难严重制约学校发展,学校及时提出“抓好一个中心,建设两个基地”的战略,在继续抓好教学质量这个中心的基础上,抓招生基地和就业基地建设,并取得了成功。

由于《康熙字典》自身的局限性,使得此书的公众关注度并不高,很多大学中文系毕业的学生都未必使用过《康熙字典》。那么如何看待对其进行研究的公共价值呢?对于此,朱小健认为,对《康熙字典》的关注更多地集中在学术领域,是少数专家学者的问题,这十分正常。普通公众知道这部字书足矣,不需要特殊的学习了解。但《康熙字典》在编纂中一些积极有效的方法,一些在训诂学、音韵学等领域中的成果,必然会被吸收到当代词书的编纂过程中,有效推动词书的编纂工作,从而为公众提供更为准确、方便、有效的学习工具。这是这部字典服务于公众的方式,也是学者研究公共性的最好诠释。

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我国一流大学在确立发展战略时,一定要坚持科学发展观,立足自身的条件,坚持和发展自己的个性与办学特色,要在选择中追求卓越。只有以特色立校,扬长避短,才能以特色强校,以特色取胜,也才能凸现学校的品牌与地位。要形成自己的办学特色,我国一流大学首先要弘扬自身的办学传统,形成具有鲜明特色的办学理念;其次要根据自身条件,努力建设好优势学科、特色学科;再次要建立个性化的人才培养模式,打造一流人才的不同品牌。从总体上看,由于在办学传统、办学水平、办学模式等方面存在差异,我国一流大学的发展战略也应该是多样的、多层次的。只有每一个大学从自身条件出发,坚持创新,发展特色,形成优势,我国一流大学才能早日走向世界。(作者单位:南京大学战略与政策研究室)

责编 左汶骏

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