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来自军队12所高中级任职教育院校的院校长、科研部长及专家学者共60余人日前聚集武汉,围绕信息化条件下我军各军兵种作战运用与能力建设,研究回答信息化条件下作战“是什么”、各种力量“怎么用”、作战能力“怎么建”等一系列重点、难点问题,进行深入研讨。

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学校的课程设置,反映了教学的追求。语文曾经是“龙头老大”,如今已成为历史。语文特级教师于漪对此忧心忡忡。她说语文这一门课已经被彻底边缘化了,非但前三名列不进,连老五、老六也挨不上,成了小八子、小九子。学生补课只想到补外语、补数学,甚至补物理、补生物,语文无人问津。去年我拜访过一位教育界的官员,他也直言不讳地告诉我说:“如果说语文教育存在什么问题的话,那么最大的问题便是学生缺乏母语意识。”母语在课程表上没有地位,在学生和家长的心目中同样没有地位。

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民族振兴,教育为本;国家兴旺,教育奠基。60年来,我国教育在一穷二白的基础上创造了人间奇迹;60年间,教育改变了一代又一代人的命运,数以千万计的人才也深刻地改变着中国的命运。

在湖州市政府、市教育局专项财政支持下,菱湖中学建立起定向培育机制,结合西藏学生的特点不断完善培养方案,因材施教。学校注重将爱国主义教育贯穿于日常教学过程中,通过挖掘历史人物、历史故事,组织参观爱国主义教育基地和科技馆、博物馆等方式,让西藏学生在崇高和美的环境里滋养心智。学校还组织每届西藏学生参加业余党校学习,有30多名学生拿到结业证书,4名学生加入了中国共产党。

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而在南京大学高教所龚放教授看来,“小高考”优化方案是个进步,但是应该从整体考虑如何进一步优化高考方案。“考试选拔不可能尽善尽美,不过,必须考虑市场对人才的需求,现在高校文理科学生招生比是1:2,而社会需求更是1:5,甚至是1:10!世界范围内虚拟经济泡沫都在破灭,大家都在回归实体经济,中国更是以制造业为经济基础,必须围绕制造业培养理工科人才!”他意味深长地说,国家鼓励各地探索高考方案,最终是要建立适应市场需求的人才选拔培养机制。(蒋廷玉李月宁李源孙巡陈月飞)

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从今年9月起,上海交通大学开始实行在“知识传授+能力建设+人格养成”三位一体的育人理念下制定的新课程表。今后,每位交大毕业生将有三份成绩单:一份是学业成绩单、一份是能力方面的证书、一份是对人格养成经历方面描述的人格养成证书。

责编 左云霞

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