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(唐静兴)

  本报北京5月18日讯(记者 续梅)农村师资力量薄弱、结构不合理等问题一直是困扰农村地区义务教育发展的“瓶颈”。日前,一项旨在提高农村教师队伍素质,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作的新计划——“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”正式启动。这是记者今天从教育部、财政部、人事部、中编办近日联合颁发的《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》中获悉的。  据了解,“特岗计划”将主要在西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校实施,具体包括西部11个省(自治区、直辖市)以及纳入国家西部开发计划的部分中部省的少数民族自治州的“两基”攻坚县和新疆生产建设兵团的部分团场。  特设岗位教师在中小学现有编制内,实行聘任制,公开招聘、择优录用、合同管理。特设岗位教师主要招聘高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生,可招少量应届师范类专业专科毕业生;  取得教师资格,具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生也可报名应聘。参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先。  特设岗位教师聘期3年。聘期满后,鼓励其继续从事教育工作,并允许自主重新择业。特设岗位教师将享受国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的有关优惠政策。  “特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担,以中央财政为主。中央财政设立专项资金,用于特设岗位教师的工资性支出,并按人均年1.5万元的标准,与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的,高出部分由地方政府承担。  有关部门要求,特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求,按照学科结构,科学搭配。岗位的设置要相对集中。一般在1个县(市)安排100个左右,1所学校安排3至5人。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中,适当兼顾乡镇中心学校。  该计划从2006年起,用5年时间实施。2006年计划安排2万至3万个特设岗位。招聘工作将于6月中旬结束。有关部门要求,各地要抓紧做好各项工作,务求开好局、起好步,确保今年被聘用的特岗教师在秋季开学正式到岗任教。[链接]  招聘程序  特设岗位教师招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责,遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则。  招聘程序:公布需求→自愿报名→资格审查→考试考核→集中培训→资格认定→签订合同→上岗任教。  资金安排  省级财政负责统筹落实资金,用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系,享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用,以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。  保障政策  特设岗位教师享受《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》规定的各项优惠政策。  “计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师,可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。  《中国教育报》2006年5月19日第1版

我的一个学生在本市一家中学教书。有一天,她对我说:“老师也赶快到电视上去讲讲吧!现在的学生很受电视讲坛影响的!”噫!如果电视的影响力变得这样绝对与专制,那真的就是文明的悲哀了。幸好,还有别的办法,来消解大众媒体的“超级霸权”,那就是古老的方式:安安静静地读书。毕竟,人生何其短促,有一两个白昼静长、浓荫匝地、书香悠悠的暑期,的确是不多的!深感于现在的大学生文理偏科得厉害,所以,我想推荐一份适合文理科学生通读的“书单”:

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在政策支持方面,建议取消针对个体工商户的不合理收费,加大对自主创业的支持力度,实行鼓励就业的税收政策;在规范市场秩序方面,建议加强对职业中介的规范,取消对职业中介机构的多部门管理;在就业援助方面,建议对就业困难群体,如残疾人、享受最低生活保障家庭的就业问题予以特别关注;在监督检查方面,建议对各级政府落实促进就业的目标责任制问题予以具体规定,同时上级工会要加强对企业在促进就业方面的监督。建议将有序开放马路摊点纳入法律规定。

作为一所地方高校,绍兴文理学院坚持并实施了服务地方经济社会发展的办学理念,并使校地双方都取得了丰硕的成果。主要做法是:

根据计划,不包括三金,本科生第一年税前收入为5万元,后两年将视情况逐级递增,培训经费将由政府、培训医院、用人单位三方保障。本市目前认定为基地的培训医院有39家。

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学校坚持“贴近生活、贴近实际”的原则,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开发内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动。把社会实践的思想内涵与丰富多彩的活动结合起来,寓教于乐,使大学生自觉参与其中,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。学校积极联系全国红色教育基地,将其作为学校学生社会实践基地,建立了长期稳定的合作关系,多次利用暑假组织“重上井冈山”、“重走长征路”、“延安通校故地游”等实践体验活动,坚持开展“实践归来话感受”等总结活动,分享感悟,交流经验,巩固实践成果。

据了解,本市各中小学校已陆续着手应对这次流感疫情。尚德实验学校小学部校长叶翡表示,学校已做好各项预防措施,并且自SARS暴发以来就一直坚持对校园环境卫生的保护。叶翡告诉记者,近几日学校各班班主任坚持对学生进行信息普查,以了解学生与校外人员的接触情况。同时,她表示学校自SARS暴发以来就一直培养学生坚持良好的卫生习惯。

治理学术造假呼唤大学精神回归  最近一段,“学术造假”成为媒体关注的焦点,一系列高校教师和学生的学术造假事件被披露出来,不少知名高校也未能“幸免”。社会舆论的矛头直指大学,学术造假事件接二连三地出现在被誉为学术殿堂的大学,人们不禁要问:当今中国的大学怎么啦?中国的高等教育究竟出了什么问题?>>[详细]

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今年高考前,这个班已有15人被保送进名校,其中北大清华10人,上海交大2人,中科大1人,复旦1人,浙江大学竺可桢学院1人。参加高考的38名同学当中,又有8人考取北大、清华,全班高考平均成绩634分。

  本报讯8月30日,陕西省政府办公厅下发紧急通知,要求在全省范围内开展为期一个月的民办学校招生行为专项整治活动,以净化招生环境,保障学生的合法权益,促进我省民办教育事业长期健康发展。

按照公布的数据计算,本一批次文科录取计划为9524人,本二批次为22636人,录取率仅占文科总数的14.78;理科本一批次33703人,本二批次47254人,录取率为35.5。本一批次理科录取率是文科的三倍,本二批次是两倍。

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  剽窃、抄袭,在自己的论文中盗用别人的研究成果,是最常见的一种学术不端行为。但这在众多学术造假行为中只能算是“小儿科”。更为隐蔽和“高明”的手段是在实验室阶段编造、篡改实验数据。

责编 左云霞

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